本站讯 10月16日，智能制造学院工业机器人技术专业开展专本贯通班转段工作专题教研活动，专业全体教师参加。活动围绕学校2027年与本科高校对口贯通分段培养转段工作方案，结合2024级工业机器人技术专业与枣庄学院机器人工程专业“3+2”分段培养班学情，分析班级备考面临的突出问题，研究下一阶段教学调整举措。
班主任介绍了班级入学两年来的学习情况。从课堂表现和课程成绩看，班级整体学习状态较为稳定，学生对专业课程和实训环节参与度较高，技能训练主动性较强。但对照转段考试要求，文化基础课成绩分布尚不均衡，英语、计算机两门课程为多数学生的薄弱环节；部分学生对转段工作的政策要求和时间安排了解不够充分，备考节奏相对松弛。
针对上述问题，专业教研室明确了下一阶段教学调整的重点。专业课程教学不再划定复习重点范围，各门必修课按统一标准组织教学，任课教师在课堂上向学生说明课程抽取规则，消除侥幸心理。实训项目设计向测试方式靠拢，增加限时操作和工艺规范评分环节，使学生在日常训练中适应规定时间完成整套任务的要求。文化基础课方面，专业与承担英语、计算机教学的教师建立沟通机制，依据学生实际水平分层安排复习内容，利用晚自习组织集中辅导。过程考核方面，任课教师对前四个学期的成绩和实训记录逐项核对，对基础薄弱学生建立跟踪名单，制定针对性辅导方案。
此次教研活动将转段工作的政策要求落实到班级学情和课程教学的具体层面，对专业建设具有直接推动作用。通过梳理学生备考中的实际问题，教研室明确了课程教学、实训项目设计和过程考核管理需要调整的方向，专业课程的教学重点与转段测试的考核方式实现对接；与枣庄学院机器人工程专业在课程内容、考核标准上的沟通，也为专业优化人才培养方案、完善课程体系提供了依据。
下一步，智能制造学院将扎实推进各项工作，把教学调整落实到课程和课堂，为2024级专本贯通班学生顺利通过转段考试、进入本科阶段学习打下基础。（通讯员：丛湄湄 撰稿：王所国 审核：崔艳 梁倩 值班审核：杜林梓）
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